Vyzývame ministra školstva Tomáša Druckera, aby prijal účinné a systémové opatrenia na zabezpečenie rovného prístupu ku kvalitnému vzdelaniu pre všetky deti na Slovensku.
Na Slovensku mnohé deti nedostávajú takú kvalitu vzdelania, na akú majú právo. Vzdelávací systém v praxi umožňuje ich oddeľovanie do samostatných tried, škôl alebo špeciálnych vzdelávacích programov len na základe ich inakosti, či už je ňou ich zdravotné znevýhodnenie, alebo príslušnosť k etnickej alebo jazykovej menšine a i. Takéto oddeľovanie vedie k nerovnostiam vo vzdelávaní, obmedzuje budúce možnosti detí a prispieva k prehlbovaniu sociálnych rozdielov.
Podpíšte petíciu adresovanú ministrovi školstva Tomášovi Druckerovi, aby:
- odstránili oddeľovanie detí vo vzdelávaní,
- podporili rozmanitosť v školách a triedach,
- zreformovali systém financovania tak, aby mali všetky deti prístup k potrebným podporným opatreniam,
- zreformovali systém špeciálneho vzdelávania,
- zabezpečili pravidelné monitorovanie inklúzie v školách a vyhodnocovanie účinnosti prijatých opatrení,
- zabezpečili bezodkladnú nápravu tam, kde dochádza k porušovaniu práv detí.
Znenie petície
Slovenská republika sa zaviazala napĺňať právo na vzdelanie a zákaz diskriminácie ratifikáciou Dohovoru o právach dieťaťa, Dohovoru UNESCO proti diskriminácii vo vzdelávaní, Európskeho dohovoru o ľudských právach a garantuje ho aj slovenský vnútroštátny právny rámec.
Tieto záväzky ukladajú štátu povinnosť zabezpečiť rovný prístup ku kvalitnému vzdelaniu, predchádzať diskriminácii a segregácii a aktívne odstraňovať existujúce nerovnosti. Napriek tomu v praxi zostávajú tieto povinnosti nenaplnené. V niektorých lokalitách nadobúdajú zlyhania štátu v tomto ohľade extrémne rozmery. V školskom roku 2025/2026 – aj po prijatých reformách – sa na Slovensku vyše päťtisíc detí, rómskych detí, vzdeláva v poobedných hodinách; v okrese Michalovce každé štvrté dieťa navštevuje špeciálnu triedu. A rozsudky národných súdov týkajúce sa segregácie ostávajú nevykonané.
Dlhodobé pretrvávanie tohto stavu poukazuje na nedostatočné systémové riešenia, slabú kontrolu a absenciu účinných nástrojov nápravy. Takéto nastavenia vzdelávacieho systému znižujú kvalitu vzdelávania pre časť detí, obmedzujú ich ďalšie vzdelávacie a pracovné možnosti, prehlbujú sociálne rozdiely a posilňujú stereotypy a predsudky v spoločnosti. Vzdelávací systém tak neprispieva k rovnosti, ale naopak reprodukuje existujúce nerovnosti.